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对推荐全球十大博彩公司排行榜的三个指导性问题
(老师和学生都问)
我要去哪里?
我现在在哪里?
下一站在哪里?
学术课程的总体目标是掌握可以应用于多个学科领域的批判性思维的技能. 圣让娜·德莱斯顿纳克学校利用与玛丽公司姐妹教育项目相一致的学习目标, 加州阅读和数学核心标准的指导方针, 新一代科学标准, 幼稚园-学前班的早期教育基础及教区宗教标准. 有了这些资源, 学校为从学前班到八年级的所有学生制定了学习进度. 课程安排和规划, 无论是短期还是长期, 确定了每个年级的学习者将知道和能够演示的内容吗. 基于标准的评分(SBG)实践在所有年级实施，与基本标准相关的明确定义和充分研究的掌握指标.
教师们致力于设计一种与各自课程领域的优先标准相一致的学习文化, 年级水平和学科范围. 协作单元计划通过指出优先级和补充技能，以及确定如何评估掌握，将重点放在基于标准的学习上. 向学习者提出“基本问题”，推动每个单元的教学和学习. 展示耐力的学习目标, 杠杆和准备好了就能致富, 富有成效的学习经验，并提供在多个学科和内容领域有价值的知识和技能.
基本问题:
数据对假设过程的重要性何在?
例子
| 学习目标 | 成功的标准 | 形成性评价 |
|---|---|---|
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检查数据，并对数据告诉我们的内容做出假设. |
运用统计学的知识，即均值，中位数和众数来分析数据. 写一个基于科学方法的假设，反映我对数据的分析. 解释为什么数据对形成假设很重要. |
合作伙伴解释为什么数据对形成假设很重要 退出的机票 书面假设草案 个人访谈为什么数据对形成假设很重要 |
当地的私立和公立高中不断通知我们的管理团队，他们对圣让娜大学毕业生的学习和适应能力印象深刻. 从精神和性格发展到学术和领导能力, SJDL的毕业生因其职业道德和为未来高中社区服务的愿望而备受追捧.
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